Idag har jag genomfört en halv fältstudiedag på skolan i en år 1-2.
Jag berättade för eleverna att jag läser om naturvetenskap under våren och vi samtalade om vad naturvetenskap är för något. Flera elever kom på att det handlar om djur och natur, jag nämnde att det även kan handla om människokroppen, mat, ström och magneter. Jag sade att jag var nyfiken på vad de kunde om magneter och ställde dem frågan ”Vad är en magnet?”.
Eleverna gav följande svar:
Vad är en magnet?
Finns på kylskåpet, kan sätta upp lappar med den
Kan stöta bort varandra
Whiteboardsuddet är magnetiskt
Såna finns i havet
Finns när vi stänger kylskåpsdörren
Två sidor mot varandra
En minussida, en plussida
Egna reflektioner:
Jag skrev upp frågan på tavlan och utformade en slags tankekarta av elevernas svar. Deras svar visar på att de har en spridd förförståelse av vad en magnet är och även var de kan finna magneter. Genom att fråga eleverna om vad de i nuläget vet om magneter kunde jag förbereda dem på att jag och en klasskamrat kommer till dem om ca två veckor och har en lektion med dem om magneter. Eleverna fick reda på att vi ska prata mer om magneter och utföra en aktivitet, vilket jag hoppas kommer att utveckla deras kunskaper och som jag ser fram emot. Handledaren sade att hon tycker att det är så spännande när lärarstudenter kommer och genomför lektioner, hon blir medveten om nya inslag inom undervisningen och eleverna får lite omväxling.
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
Ja du Ann-Louise det blir till att planera aktiviteterna nu så barnen och eleverna lär sig lite om magneter. Kanske kan även lärarna lära sig lite. Det tyckte iaf den lärare som jag intervjuade idag ang matematiken på förskolan att det är bra att vi kommer dit och utmanar deras tankar litegrann :-) Kul att man är uppskattad.
SvaraRadera