Sammanställning av min intervju

Nu har jag sammanställt de svar som jag fick efter att ha intervjuat några elever ur år 3 om magnetism. Jag ställde kort och gott frågan "Vad är en magnet"? och fick genast svaret att det är "en grej som fastnar på järn". En annan elev sa att det är "en grej som är formad som en hästsko och som fastnar på metall och järn" men han fick genast mothugg att "alla är inte en hästsko eftersom det finns stora magneter som hänger på en stor lyftkran och den är inte formad som en hästsko, det är typ en rund sak och de är platta under och så lyfter den upp stora järnsaker". Då jag ställde frågan hur det kan fastna så stora saker fick jag till svar att "det är en kraftig magnet" och att " det är en dragningskraft mellan magneten och järnet som gör att järnet åker upp när den känner magneten på ett visst håll. Ett annat svar jag fick var att en magnet är "En bit som sätter ihop sig med en annan bit om de är nära varandra. Det finns två olika sorters magneter; en åker ifrån, en sätter sig ihop".
Det intressanta var att dessa svar kom från killarna i gruppen medan de tre tjejerna endast hade ett förslag "den fastnar på kylskåpet".
Då jag ställde frågan om det kan finnas magneter på andra ställen kom det svar som att "vissa svartatavelsuddin har magneter och ploppar som man sätter på svarta tavlan har också magneter" En pojke har en tavla med magnet med ett foto på honom och pappan hemma på kylskåpet. De ser inte sambandet mellan ett kylskåps yta och svarta tavlan så utmaningen vi har i vår uppgift är att få elever att förstå att det inte är på kylskåpet magneter fastnar utan på alla ytor av järn samt att de ska få kunskper om att det finns i andra saker som de använder dagligen såsom en bandspelare och en kompass.
Hoppas ni andra har fått fler svar så vi kan sammanställa en variationsfull cartoon.